発達っ子親の広場

発達障害のあるお子さんの学校生活を豊かに：担任の先生と築く効果的な連携のポイント

発達障害のあるお子さんを持つ親御さんにとって、学校生活は大きな関心事の一つであることと存じます。お子さんが学校で安心して学び、友達と関わりながら成長していくためには、ご家庭だけでなく、学校との連携が非常に重要になります。特に、日々お子さんと接する担任の先生との信頼関係は、お子さんへの適切なサポートを実現する上で不可欠な要素です。

この度、お子さんが学校生活をより豊かに送れるよう、担任の先生と効果的な連携を築くための具体的なポイントについてご紹介いたします。

担任の先生と良好な関係を築くための第一歩

先生方と協力体制を築く上で、まず大切なのは「情報共有の質」と「タイミング」です。お子さんのことを最もよく理解しているのは親御さんであり、その情報を的確に伝えることが先生方の理解を深める助けとなります。

• お子さんの「取扱説明書」を共有する 入学・進級時や、必要に応じて、お子さんの特性や得意なこと、苦手なこと、学校で困りそうな場面、ご家庭でうまくいっている対応策などをまとめた「お子さんの特性シート」のようなものを作成し、先生に共有することを検討してください。口頭だけでなく書面で伝えることで、先生がいつでも確認でき、他の教職員との情報共有にも役立ちます。

  • 具体例:
    • 「大きな音に敏感なため、体育館での集会時などは席の配慮があると落ち着いて参加できます」
    • 「集中力が続きにくいですが、好きなことには没頭します。興味を引く課題があると意欲的に取り組めます」
    • 「朝は苦手ですが、時間を決めて順序立てて声をかけるとスムーズに準備できます」

• 家庭での成功事例を具体的に伝える お子さんがどのような状況で落ち着き、どんな声かけや環境調整が効果的だったのか、具体的なエピソードを交えて伝えてください。先生は学校での状況と照らし合わせ、新たな支援策のヒントを得ることができます。

定期的なコミュニケーションの機会を設ける

日々の忙しさの中で、先生と密に連絡を取ることは容易ではないかもしれません。しかし、定期的な情報交換は、お子さんの変化にいち早く気づき、早期に手を打つ上で重要です。

• 連絡帳や面談を有効活用する 連絡帳は、お子さんの学校での様子や家庭での出来事を簡潔に伝え合う有効なツールです。特に、うまくいったことや成長が見られた点を共有することで、先生とのポジティブな関係を築きやすくなります。また、学期に一度の面談だけでなく、必要に応じて個別の相談機会を設けてもらうよう依頼することも大切です。

• 緊急時以外の連絡ルールを決める 先生方も授業や会議で忙しいため、緊急時以外の連絡方法や時間帯について、事前に相談してルールを決めておくことをお勧めします。例えば、「何か心配なことがあれば、まずは連絡帳で」「急ぎの要件であれば、〇時以降に学校に電話」など、互いの負担にならない形を模索してください。

共通理解を深めるための視点と連携

学校と家庭が同じ方向を向いてお子さんを支援するためには、互いの立場や状況を理解しようとする姿勢が不可欠です。

• 学校側の状況を理解する努力 先生方は多くの子どもたちを見ており、発達障害のお子さん一人だけに特別な時間を割くことが難しい場合もあります。学校全体としての支援体制や先生の状況を理解しようと努めることで、より現実的で建設的な話し合いができるようになります。

• 具体的な困り事と提案の仕方 お子さんの「困り事」を具体的に伝え、感情的にならず、客観的な視点で「どうすれば解決できるか」を先生と一緒に考える姿勢が重要です。解決策の提案も、「〇〇な方法を試してみるのはいかがでしょうか」と、学校で実践可能な範囲で穏やかに伝えることを心がけてください。

• 専門機関との連携情報を共有する 医療機関や療育機関、地域の相談機関など、学校以外の専門機関と連携している場合は、その情報やアドバイスを先生に共有してください。専門家の意見は、学校での支援計画を立てる上で非常に有用な情報源となります。

学校と家庭で一貫した支援のために

最終的な目標は、お子さんが学校生活を通して、社会で生きる力を育むことです。そのためには、学校と家庭が一貫したメッセージと支援体制でお子さんを支えることが重要です。

• 具体的な支援策のすり合わせ 例えば、「授業中に席を立つことがあれば、クールダウンのための場所へ誘導する」「宿題の取り組み方で困っている場合、まずは〇分だけ集中するよう促す」など、具体的な支援策を先生とすり合わせ、家庭でも同じような声かけや対応を心がけてください。一貫した対応は、お子さんの安心感と安定した行動につながります。

• 長期的な視点での話し合い 目の前の困り事だけでなく、数年後のお子さんの姿を見据えた話し合いも大切です。進級・進学時の引き継ぎ、将来の自立に向けた学校での取り組みなど、長期的な視点を持つことで、より実りある連携が可能になります。

穏やかで前向きなパートナーシップを

発達障害のあるお子さんの学校生活を豊かにするためには、担任の先生はかけがえのないパートナーです。親御さんの不安や疑問を抱え込まず、先生方と積極的に、そして建設的にコミュニケーションを取ることで、お子さんにとって最適な学びの環境を共に作り出すことができます。

この広場では、同じような悩みを抱える親御さんが経験談や情報を共有しています。先生との連携について、ご自身の経験や工夫を語り合ってみるのも良いかもしれません。学校との協働を通じて、お子さんの可能性を最大限に引き出せるよう、共に歩んでいきましょう。